Ograniczanie wyników

Czasopisma help
Autorzy help
Lata help
Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 1277

Liczba wyników na stronie
Pierwsza strona wyników Pięć stron wyników wstecz Poprzednia strona wyników Strona / 64 Następna strona wyników Pięć stron wyników wprzód Ostatnia strona wyników

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  szkoly wyzsze
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
Pierwsza strona wyników Pięć stron wyników wstecz Poprzednia strona wyników Strona / 64 Następna strona wyników Pięć stron wyników wprzód Ostatnia strona wyników
Aura
|
1993
|
nr 10
4-6
In 1992, on order from the Department of Science and Programming of the Ministry of Environmental Protection, a task force under the author's guidance surveyed the state of environmental education in Polish institutions of higher education. This article reviews the findings of this survey. Based on a questionnaire distributed to all relevant institutions, lists of academic centres which implement environmental education, environmental protection faculties as well as environmental sections and specializations are also included.
In Aura (10/93) Prof. Krystyna Dubel ("Ecological education — its state and needs") did not present all branches of ecology and ecological education in university-level schools in Poland: she did not discuss noise pollution and educating specialists in vibroacoustics. There is little awareness of serious hazards posed by noise and vibrations which are almost omnipresent. Nevertheless, experts in noise and vibration control have been trained in Poland for several decades. The author lists institutions of higher education where such specialists are trained and he presents methods used to control noise.
Idea edukacji ustawicznej, mimo różnych deklaracji, realizowana jest w Polsce jedynie w formie instytucjonalnego zdobywa¬nia wiedzy przez dorosłych. Nieliczni przedstawiciele świata nauki starają się promować life long education w jej właściwym rozumieniu. Przede szkołami wyższymi stoi zadanie zmiany tego stanu rzeczy. Promowanie idei edukacji ustawicznej jako pod¬stawy życiowej powinno rozpocząć się w środowisku akademickim - na wszystkich kierunkach kształcenia. Zawrotny rozwój społeczeństwa wymaga od świata nauki kaskadowych zmian, które dotrą aż na najniższy etap kształcenia. Takie są wymagania cywilizacyjne.
Pierwsza strona wyników Pięć stron wyników wstecz Poprzednia strona wyników Strona / 64 Następna strona wyników Pięć stron wyników wprzód Ostatnia strona wyników
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.