Ograniczanie wyników

Czasopisma help
Autorzy help
Lata help
Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 1652

Liczba wyników na stronie
Pierwsza strona wyników Pięć stron wyników wstecz Poprzednia strona wyników Strona / 83 Następna strona wyników Pięć stron wyników wprzód Ostatnia strona wyników

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  czlowiek
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
Pierwsza strona wyników Pięć stron wyników wstecz Poprzednia strona wyników Strona / 83 Następna strona wyników Pięć stron wyników wprzód Ostatnia strona wyników
In the history of human contact with nature two periods can be distinguished: the first period is subordination of human economic activity to nature’s rhythm, full of fear of the physical world. The second is the Industrial Age, featuring increased economic activity divorced from natural cycles, the desire to discover the principles that govern nature. Technological development produced a feeling of safety and independence from the outside world, bringing on the cult of man’s greatness. This was connected with a number of myths: „Nature is nothing sacred”, „One may intervene in everything”, „All problems are solvable”. There is also the myth of abundance: „There is plenty of everything”. This has resulted in the modern contempt for nature. Another myth is that „There is too little of everything”. This leads to a desire to possess more than other people do. The author ponders how this is reflected in social life.
3
Artykuł dostępny w postaci pełnego tekstu - kliknij by otworzyć plik
Content available

Choroby rzadkie, czyli codzienność w neurologii

100%
15
Artykuł dostępny w postaci pełnego tekstu - kliknij by otworzyć plik
Content available

Wychowanie osoby w nauczaniu Jana Pawła II

100%
Publikacja uwzględniając bogatą spuściznę nauczania Jana Pawła II zasadniczo ma jako cel odczytanie i rekonstrukcję przyjmowanego sposobu definiowania fenomenu wychowania osoby. Skoncentrowana jest wokół analizy jego istoty i zadań w płaszczyźnie osobowej. Nadto przywołuje strukturę i funkcje, cele osobowe i novum tegoż wychowania. Artykuł, nie roszcząc sobie pretensji do wyczerpania bogactwa zagadnień składających się na integralne wychowanie osoby w nauczaniu papieskim, zwraca też uwagę na realizm, radykalizm i otwartość analizowanej wizji wychowania. Ukazując wychowanie jako „twórczość w przedmiocie najbardziej osobowym” wskazuje nie tylko na osobowy wymiar celów ale także na nowość życia wpisaną w papieski ideał wychowawczy i przyczyny podejmowania działalności wychowawcze.
Pierwsza strona wyników Pięć stron wyników wstecz Poprzednia strona wyników Strona / 83 Następna strona wyników Pięć stron wyników wprzód Ostatnia strona wyników
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.