W niniejszym artykule przedstawiono wyniki badań nad rozwijaniem aktywności komunikacyjnej dzieci upośledzonych umysłowo w sferze ruchowej jako sposobem oddziaływania na procesy umysłowe, komunikacyjne oraz na osobowość dziecka w ogóle. Podczas eksperymentu pedagogicznego stworzono warunki sprzyjające przygotowaniu dzieci do nauczania w szkole w warunkach edukacji ciągłej. Rezultaty przeprowadzonego badania pozwalają stwierdzić, że doskonalenie mowy i jej aktywizacja podczas ruchu sprzyja poszerzeniu zasobu słownictwa i zachęca je do aktywności komunikacyjnej.
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.