Wyniki wyszukiwania - AGRO

1

Wymagania na stopnie specjalizacji

100%

Majszyk M., Nowocien J.

Biuletyn Pedagogiczny Oświaty Rolniczej

|

1992

|

tom 35

|

nr 2

70-73

2

Doskonalenie nauczycieli szkol rolniczych w roku szkolnym 1993/94

80%

Kopinski Z.

Biuletyn Pedagogiczny Oświaty Rolniczej

|

1993

|

tom 36

|

nr 3

75-79

3

Artykuł dostępny w postaci pełnego tekstu - kliknij by otworzyć plik

Kompetencje nauczycieli wychowania fizycznego do realizacji edukacji zdrowotnej

80%

Czechowski M., Zukowska Z.

Roczniki Państwowego Zakładu Higieny

|

2010

|

tom 61

|

nr 4

Minister Edukacji Narodowej, Rozporządzeniem z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół wprowadza istotne zmiany w zakresie treści i celów edukacji zdrowotnej. Szczególna odpowiedzialność za realizację programu edukacji zdrowotnej w szkole spoczywa na nauczycielach wychowania fizycznego. Postawienie nauczyciela wychowania fizycznego w roli wiodącego wykonawcy zadań edukacji zdrowotnej w szkole skłania do refleksji nad poziomem jego przygotowania do tej roli. Żeby taką ocenę przeprowadzić, niezbędne wydaje się sprecyzowanie zakresu kompetencji, które warunkują skuteczną realizację edukacji zdrowotnej w warunkach właściwych dla szkolnego wychowania fizycznego. W pracy dokonano charakterystyki kompetencji przedmiotowych i pedagogicznych nauczyciela wychowania fizycznego, które są mu niezbędne w skutecznej realizacji programu edukacji zdrowotnej. W zakresie tych pierwszych wskazano na wiadomości i umiejętności dydaktyczno-organizatorkie, jakie powinien posiadać nauczyciel wf, a w zakresie tych drugich omówiono pięć kategorii kompetencji: moralne, prakseologiczne, komunikacyjne, kreatywne i informatyczne.

4

Podrecznik dla nauczyciela

80%

Borczynska J., Majewska M.

Biuletyn Pedagogiczny Oświaty Rolniczej

|

1994

|

tom 37

|

nr 2

27-32

5

Szczegolne uprzywilejowanie nauczycieli przedmiotow zawodowych szkol rolniczych

80%

Pietrzak M.

Biuletyn Pedagogiczny Oświaty Rolniczej

|

1994

|

tom 37

|

nr 2

21-26

6

Doskonalenie nauczycieli i doradcow metodycznych w roku 1995

80%

Adamkiewicz B.

Oświata Rolnicza

|

1996

|

tom 02

|

nr 1

64-65

7

Ocena zdrowia i wydolnosci fizycznej nauczycieli wychowania fizycznego.

80%

Nowicki G.

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Bydgoszczy. Studia Przyrodnicze

|

1996

|

tom 12

95-106

8

Informacja o stopniach specjalizacji zawodowej

80%

Majszyk M.

Biuletyn Pedagogiczny Oświaty Rolniczej

|

1994

|

tom 37

|

nr 1

59-62

9

Zjawisko wypalenia zawodowego wśród nauczycieli wychowania fizycznego

80%

Umiastowska D., Gdaniec A.

Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna

|

2016

|

tom 15

|

nr 4

Przedmiotem pracy jest zjawisko wypalenia zawodowego wśród nauczycieli wychowania fizycznego. Wypalenie jest skutkiem wyczerpania występującego wskutek przepracowania. Wykonywana praca nie przynosi satysfakcji, pracownik nie rozwija się zawodowo i ma poczucie depersonalizacji. Najczęściej występuje w zawodach, które wymagają stałego kontaktu z ludźmi, wśród pedagogów, psychologów, lekarzy, pielęgniarek, policjantów itd. Często syndromowi wypalenia zawodowego ulegają pracoholicy. Celem badań było poznanie zjawiska wypalenia zawodowego wśród nauczycieli wychowania fizycznego oraz jego przyczyn. Zastosowano metodę sondażu diagnostycznego w oparciu o kwestionariusz ankietowy. Kwestionariusz składał się z dwóch części. W pierwszej było dziewięć pytań zmodyfikowanego na potrzeby pracy narzędzia badawczego Cezarego Kuśnierza. Druga część zawiera trzynaście pytań dotyczących informacji o respondencie. Nauczyciele wychowania fizycznego, u których występuje syndrom wypalenia zawodowego, wskazują jako najważniejszą przyczynę organizację życia szkoły.

10

Doskonalenie kadr rolniczych w Olsztynskiej Szkole Agrobiznesu

80%

Sadowski J.

Biuletyn Pedagogiczny Oświaty Rolniczej

|

1994

|

tom 37

|

nr 3

108-109

11

Czynniki determinujace efektywnosc nauczania

80%

Hamer H.

Biuletyn Pedagogiczny Oświaty Rolniczej

|

1994

|

tom 37

|

nr 3

57-68

12

Poznanie ucznia - potrzeby i mozliwosci

80%

Jeziorska J.

Biuletyn Pedagogiczny Oświaty Rolniczej

|

1992

|

tom 35

|

nr 3/4

43-50

13

Trudności napotykane przez leśników i nauczycieli w realizacji edukacji leśnej społeczeństwa

71%

Greczuk M.

Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej

|

2010

|

tom 12

|

nr 1[24]

14

Warsztaty design thinking jako element samokształcenia uczniów i nauczycieli

71%

Stasko R.

Aura

|

2018

|

nr 03 Dodatek Ekologiczny dla Szkół nr 280

15

Poglady na cele wychowania fizycznego w opinii przedstawicieli praktyki szkolnej

71%

Mackowiak K.

Scripta Comeniana Lesnensia. Seria A. Miscellanea. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im.Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie

|

2007

|

nr 05

105-113

16

Wybrane uwarunkowania oceny nauczyciela wychowania fizycznego przez absolwentów szkoły średniej

71%

Gorna-Lukasik K., Ziemba M.

Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe

|

2019

|

tom 02

|

nr 1

Celem badań była ocena nauczyciela wychowania fizycznego w szkole średniej w zakresie kompetencji, stosunku do ucznia i efektów edukacyjnych oraz weryfikacja hipotezy, że na ocenę nauczyciela wpływa płeć, zainteresowania oraz sprawność fizyczna uczniów. Badania przeprowadzono w 2017 roku wśród studentów dwóch śląskich uczelni. Objęto nimi 739 osób (402 kobiety i 337 mężczyzn), które dokonały oceny swoich nauczycieli wychowania fizycznego w szkole średniej. Zastosowano sondaż diagnostyczny z wykorzystaniem zweryfikowanego metodologicznie kwestionariusza. Wyniki porównano w grupach według płci, kierunku studiów oraz samooceny sprawności fizycznej ankietowanych. Do analizy danych zastosowano metody opisu i wnioskowania statystycznego. Stwierdzono, że studenci kierunku wychowanie fizyczne wyżej oceniają nauczyciela, niż studenci innych kierunków studiów, we wszystkich badanych aspektach, niezależnie od płci. Istnieje związek między sprawnością fizyczną a oceną kompetencji nauczyciela i jego stosunku do ucznia u studentów, natomiast nie występuje u studentek.

17

Zachowania zdrowotne na przykładzie nauczycieli i opiekunów z Zespołu Szkół Specjalnych w Grajewie

71%

Ekstowicz J., Falkowska-Pijagin E.

Zeszyty Naukowe. Wyższa Szkoła Agrobiznesu w Łomży

|

2009

|

nr 42

18

Jak nalezy rozmawiac z uczniami, aby chcieli sluchac ?

71%

Woloszyn J.

Biuletyn Pedagogiczny Oświaty Rolniczej

|

1994

|

tom 37

|

nr 1

46-53

19

Z doskonalenia nauczycieli szkol rolniczych woj. plockiego

71%

Wichrowska E.

Biuletyn Pedagogiczny Oświaty Rolniczej

|

1993

|

tom 36

|

nr 3

80

20

Ksztalcenie nauczycieli biologii w WSP w Slupsku

71%

Bebel D., Jablonska-Szczypinska B.

Biologia w Szkole

|

1994

|

tom 47

|

nr 1

21-22

Ograniczanie wyników