Ograniczanie wyników

Czasopisma help

  1. 32 Roczniki Państwowego Zakładu Higieny

  2. 3 Biuletyn Informacyjny Instytutu Żywności i Żywienia

  3. 3 Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu

  4. 3 Zagadnienia Doradztwa Rolniczego

  5. 2 Aura

Więcej...
Autorzy help

  1. 3 Bogusz R.

  2. 3 Brudecki J.

  3. 3 Supranowicz P.

  4. 3 Surynt A.

  5. 2 Antoszczuk G.

Więcej...
Lata help

  1. 1 2021

  2. 1 2018

  3. 1 2015

  4. 3 2013

  5. 3 2012

Więcej...
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 67

Liczba wyników na stronie
Pierwsza strona wyników Pięć stron wyników wstecz Poprzednia strona wyników Strona / 4 Następna strona wyników Pięć stron wyników wprzód Ostatnia strona wyników

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  edukacja zdrowotna
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
Pierwsza strona wyników Pięć stron wyników wstecz Poprzednia strona wyników Strona / 4 Następna strona wyników Pięć stron wyników wprzód Ostatnia strona wyników
1
Artykuł dostępny w postaci pełnego tekstu - kliknij by otworzyć plik
Content available

Kompetencje nauczycieli wychowania fizycznego do realizacji edukacji zdrowotnej

100%
Czechowski M., Zukowska Z.
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
|
2010
|
tom 61
|
nr 4
Minister Edukacji Narodowej, Rozporządzeniem z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół wprowadza istotne zmiany w zakresie treści i celów edukacji zdrowotnej. Szczególna odpowiedzialność za realizację programu edukacji zdrowotnej w szkole spoczywa na nauczycielach wychowania fizycznego. Postawienie nauczyciela wychowania fizycznego w roli wiodącego wykonawcy zadań edukacji zdrowotnej w szkole skłania do refleksji nad poziomem jego przygotowania do tej roli. Żeby taką ocenę przeprowadzić, niezbędne wydaje się sprecyzowanie zakresu kompetencji, które warunkują skuteczną realizację edukacji zdrowotnej w warunkach właściwych dla szkolnego wychowania fizycznego. W pracy dokonano charakterystyki kompetencji przedmiotowych i pedagogicznych nauczyciela wychowania fizycznego, które są mu niezbędne w skutecznej realizacji programu edukacji zdrowotnej. W zakresie tych pierwszych wskazano na wiadomości i umiejętności dydaktyczno-organizatorkie, jakie powinien posiadać nauczyciel wf, a w zakresie tych drugich omówiono pięć kategorii kompetencji: moralne, prakseologiczne, komunikacyjne, kreatywne i informatyczne.
2
Artykuł dostępny w postaci pełnego tekstu - kliknij by otworzyć plik
Content available

Program Edukacji Zdrowotnej dla przedmiotu Wychowanie Fizyczne w okresie zdalnego nauczania dla Centrum Kształcenia Sportowego w Szczecinie (opracowanie autorskie) Program w oparciu Podstawę Programową na podstawie o rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 stycznia 2018r.

88%
Domanska U., Klodka D.
Aktywność Ruchowa Ludzi w Różnym Wieku
|
2021
|
tom 1-4[49-52]
3
Artykuł dostępny w postaci pełnego tekstu - kliknij by otworzyć plik
Content available

Wiedza kobiet w wieku okołomenopauzalnym na temat profilaktyki raka piersi

75%
Bogusz R., Charzynska-Gula M., Majewska A., Galeziowska E.
Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu
|
2013
|
tom 19(48)
|
nr 4
4

Kierunki kształcenia studentów i środowiska wiejskiego w zakresie ochrony zdrowia

75%
Zdrojewska J., Przytula J.
Zagadnienia Doradztwa Rolniczego
|
1995
|
nr 1
5

Cukrzyca z perspektywy pacjenta

75%
Wysocka H.
Dietetyka. Oficjalne Czasopismo Polskiego Towarzystwa Dietetyki
|
2011
|
tom 05
|
nr 2
6

Codzienny trening fizyczny, a może trening co drugi dzień istotnym elementem leczenia cukrzycy typu 2

75%
Sygit M., Pietrzak M., Sygit K.
Zeszyty Naukowe. Prace Instytutu Kultury Fizycznej. Uniwersytet Szczeciński
|
2001
|
nr 18(325)
7

Znaczenie edukacji zdrowotnej w terapii cukrzycy

75%
Tracz M.
Dietetyka. Oficjalne Czasopismo Polskiego Towarzystwa Dietetyki
|
2007
|
tom 01
|
nr 4
8
Artykuł dostępny w postaci pełnego tekstu - kliknij by otworzyć plik
Content available

Współpraca pielęgniarek szkolnych z nauczycielami wychowania fizycznego w zakresie promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej

75%
Bogusz R., Charzynska-Gula M. L., Grzesiak A., Galeziowska E.
Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu
|
2013
|
tom 19(48)
|
nr 4
9
Artykuł dostępny w postaci pełnego tekstu - kliknij by otworzyć plik
Content available

Realizacja edukacji zdrowotnej w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum w świetle opinii wybranej grupy uczniów

75%
Charzynska-Gula M., Jaworska M., Bogusz R., Kocka K., Domzal-Drzewicka R., Wasil A.
Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu
|
2013
|
tom 19(48)
|
nr 4
10

Przez edukacje ekologiczna i zdrowotna do rozwoju zrownowazonego

75%
Domka L.
Człowiek i Przyroda
|
1997
|
nr 06
51-58
11

Ekologia w szpitalnej szkole

75%
Berg A., Zablocka E.
Aura
|
2003
|
nr 06 dodatek ekologiczny nr 105 dla szkol
7
12

Zdrowie ponad wszystko. Edukacja zdrowotna konsumenta

75%
Jarosz A.
Bezpieczeństwo i Higiena Żywności
|
2009
|
nr 08
20-22
13

Akademia Terapii Naturalnych

75%
Pylka J.
Wielkopolski Biuletyn Ekologiczny
|
2007
|
nr 1
7-8
14

Wokol edukacji zdrowotnej w gimnazjum - refleksje z realizacji programu autorskiego

63%
Derbich J.
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
|
2006
|
tom 57
|
nr Supl.
77-82
W niniejszej pracy autorka przedstawia własne doświadczenia w zakresie przygotowania i wdrażania programu edukacji zdrowotnej w Gimnazjum Nr 71 im. K.K. Baczyńskiego w Warszawie i Gimnazjum im. S.F. Składkowskiego w Pomiechówku (woj. mazowieckie) w latach 2003-2006. Ewaluacja programu została przygotowana na podstawie materiałów dokumentujących przebieg eksperymentu i przygotowywanych przez nauczycieli sprawozdań z wykonanych zadań.
15

Wpływ edukacji zdrowotnej na styl życia uczniów szkół ponadgimnazjalnych

63%
Tuszynska L.
Rocznik Świętokrzyski. Seria B. Nauki Przyrodnicze. Kieleckie Towarzystwo Naukowe
|
2012
|
tom 33
16

Kluby zdrowego stylu życia

63%
Swulinska-Katulska A., Przytula J.
Zagadnienia Doradztwa Rolniczego
|
1998
|
nr 2
17

Formy kształcenia dla potrzeb nowoczesnego gospodarstwa domowego

63%
Swulinska-Katulska A., Bruz-Pudliszewska B.
Zagadnienia Doradztwa Rolniczego
|
1995
|
nr 2
18

Chcesz byc zdrowy i szczuply - jedz 5 razy dziennie warzywa i owoce

63%
Ciolkowska-Paluch G.
Wiadomości Zielarskie
|
2000
|
tom 42
|
nr 07-08
22-23
19

Mozliwosci wykorzystania 'e-learningu' w ksztalceniu studentow w zakresie edukacji zdrowotnej

63%
Kowalewska A.
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
|
2006
|
tom 57
|
nr Supl.
29-33
„ E-learning "jest nową formą uczenia się i nauczania. Jest ona przede wszystkim formą organizacji zająć, а nie jedynie środkiem komunikacji. Specyfiką tego kształcenia jest to, że każdy uczący staje się odpowiedzialny za swoją naukę. Forma ta przy odpowiednio dobranych metodach aktywizujących może być dobrym uzupełnieniem zajęć prowadzonych w formie stacjonarnej.
20

Raport z III Europejskiej Konferencji: Edukacja zdrowotna i srodki masowego przekazu: jak osiagnac efektywnosc komunikowania

63%
Kozlowska-Wojciechowska M.
Biuletyn Informacyjny Instytutu Żywności i Żywienia
|
1993
|
tom 02
|
nr 4
11-12
Pierwsza strona wyników Pięć stron wyników wstecz Poprzednia strona wyników Strona / 4 Następna strona wyników Pięć stron wyników wprzód Ostatnia strona wyników
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.