Jak nauczać i zainteresować geografii. Polski wykorzystując metodę posteru

• Autorzy: Piotrowska I.

Warianty tytułu

EN

How to teach and interest pupils in the geography of Poland using the poster method

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W procesie kształcenia stosuje się różnorodne rozwiązania dydaktyczne, metody i techniki nauczania, a wszystko to w celu uzyskania jak najlepszego efektu, czyli sensownej i rzetelnej wiedzy geograficznej oraz kształcenia umiejętności. Stałym dylematem nauczania jest wybór odpowiednich sposobów zaprezentowania i wyjaśniania treści stanowiących kanon geografii Polski. Aby sprostać celom, proponuje się poster, zwany także plakatem naukowym. Poster jest graficznym przedstawieniem własnych badań czy też poszukiwań różnorodnych wiadomości, wykorzystującym tekst i obraz. Służyć może zaprezentowaniu różnorodnych zagadnień dotyczących zarówno elementów środowiska geograficznego, jak i działalności człowieka w ujęciu regionalnym, a także odnośnie do całego obszaru Polski.

EN

Typically, posters include both textual and graphic elements, although a poster may be either wholly graphical or wholly textual. Posters are designed so as to be both eye-catching and information-rich. Posters may be used for many purposes: it is a frequent tool of advertisers (particularly of events, musicians and films), propagandists, protesters and other groups trying to communicate a message. Posters are also used for reproductions of artwork, particularly famous works. Another type of poster is an educational one, which may be about a particular subject for educational purposes. According to Dina F. Mandoli (2007) a great poster is: readable, legible, well organised, and succinct. Pupils can also work using posters as an instruction method, preferably during classes, because then we have an opportunity to watch their ingenuity, involvement and activity. After they have studied the geographical issue set as their task, the final stage should be the presentation of the poster by its authors and possibly a discussion. Practice shows this method to be highly instructive.

Słowa kluczowe

PL

metoda posteru; nauczanie geografii; geografia; Polska

• Wydawca: -
• Czasopismo: Prace i Studia Geograficzne
• Rocznik: 2008
• Tom: 39
• Opis fizyczny: s.93-99,tab.,bibliogr.

Twórcy

autor

Piotrowska I.

• Pracownia Dydaktyki Geografii i Edukacji Ekologicznej, Wydział Nauk Geograficznych i Geologicznych, Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań

Bibliografia

• • Czaińska Z., Wojtkowicz Z., 1999, Aktywne metody w edukacji geograficznej, cz. I, Stowarzyszenie Oświatowców Polskich, Toruń.
• • Mandoli Dina F., 2007, How to make a great poster. University of Washington, Department of Biology and Center for Developmental Biology; www: ASPB-Education-How to Make a Great Poster.
• • Piotrowska I., 2003, Ewaluacja metod nauczania w edukacji geograficznej [w:] Śmigielska M., Słodczyk J. (red.), Edukacja geograficzno-przyrodnicza w dobie globalizacji i integracji europejskiej. PTG, Uniwersytet Opolski, Opole, s. 39-42.
• • Piotrowska I., (w druku), Methods of bilingual geography employing a film, a mind map and a poster [w:] Charzyński P., Podgórski Z. (red.), Bilingual Geography - aims, methods and challenges. National Centre for Further Training of Geography Teachers, Toruń.
• • Piskorz S., 1997, Zarys dydaktyki geografii, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
• • Charzyński P., Podgórski Z., Zaklikiewicz A., 2004, Próba klasyfikacji metod aktywizujących stosowanych w nauczaniu geografii [w:] Tracz M., Zioło Z. (red.), Polska dydaktyka geografii jako nauka i sztuka. Akademia Pedagogiczna, Kraków, s. 34-44.
• • Taraszkiewicz M., Rose C., 2006, Atlas efektywnego uczenia (się), cz. I, Transfer Learning Sp. z o.o., Gdańsk.
• • Wojtanowicz P., 2006, Aktywizujące metody nauczania-uczenia się geografii. Stowarzyszenie Oświatowców Polskich, Toruń.