Pogranicza kulturowe w nauczaniu geografii Polski

• Autorzy: Awramiuk A.

Warianty tytułu

EN

The cultural frontiers in teaching the geography of Poland

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

W artykule podjęto próbę analizy treści odwołujących się do zróżnicowania kulturowego Polski w podręcznikach geografii na poziomie gimnazjalnym i ponadgimnazjalnym. W tym celu autorka sformułowała pytania dotyczące tego, jak w programach geografii traktowane są pogranicza kulturowe - obszary zróżnicowane pod względem narodowym, etnicznym lub religijnym. Czy autorzy podręczników uwzględniają specyfikę i zróżnicowanie kulturowe wybranych regionów Polski? Które grupy narodowościowe, etniczne i religijne są omawiane w podręcznikach i w jaki sposób? Na podstawie omówionych przykładów z podręczników geografii można stwierdzić, że większość autorów marginalizuje treści związane ze specyfiką kulturową wybranych regionów Polski, a pogranicza kulturowe praktycznie w nich nie występują. Sporadycznie pojawiające się informacje o zróżnicowaniu kulturowym regionów najczęściej prezentowane są w formie ciekawostek geograficznych. Nadal tematy dotyczące mniejszości narodowych i etnicznych są przedstawiane schematycznie i powierzchownie. Ogólnie zatem, idee edukacji międzykulturowej są nieobecne w nauczaniu geografii Polski.

EN

The paper analyses geography textbooks for secondary schools in terms of the quality and quantity of information about the cultural diversity of Poland. In order to do that, the author examined a couple of crucial matters. The author studied the definitions of cultural frontiers (understood as diverse in terms of nationality, ethnicity and religion areas) presented in school textbooks; the specific features of some of the Polish regions, their cultural diversity and the ways of describing them. Based on the discussed examples from geography textbooks, the author concludes that information connected with national minorities and the cultural specificity of some Polish regions practically does not appear in geography books. It is rare to find any detailed studies about the cultural diversity of the Polish nation. It should be stressed that information about national minorities is still too brief and stereotyped. One could usually find facts presented only in the form of side notes. To conclude, it can be said that the multicultural characteristics of Polish frontiers are not presented sufficiently in teaching the geography of Poland.

Słowa kluczowe

PL

nauczanie; geografia; Polska; aspekty kulturowe; mniejszosci etniczne; mniejszosci kulturowe; religia; edukacja regionalna

• Wydawca: -
• Czasopismo: Prace i Studia Geograficzne
• Rocznik: 2008
• Tom: 39
• Opis fizyczny: s.35-42,bibliogr.

Twórcy

autor

Awramiuk A.

• Katedra Dydaktyki Geografii i Krajoznawstwa, Wydział Geografii i Studiów Regionalnych, Uniwersytet Warszawski w Warszawie, Warszawa

Bibliografia

• • Dudek E., Wójcik J., 2001, Geografia 3. Podręcznik dla gimnazjum. Geografia Polski, Wiking, Wrocław.
• • Nikitorowicz J., 1995, Pogranicze tożsamości - edukacja międzykulturowa, Trans Humana, Białystok.
• • Piróg D., 2007, Koncepcja edukacji międzykulturowej ogniwem kształcenia geograficznego w XXI wieku, w: Wójtowicz B. (red.), Kształcenie geograficzne we współczesnym świecie. Różnorodność koncepcji kształcenia geograficznego, s. 61-72, Kielce.
• • Plit F., 2007, Schematyzm treści w nauczaniu geografii Polski, w: Strzyż M., Zieliński A. (red.), Region w edukacji przyrodniczo-geograficznej, s. 105-110, Kielce.
• • Plit F., Osuch W., Sielatycki M., Wrona J., 2003, Geografia. Część 2. Człowiek i jego działalność. Podręcznik do geografii dla liceum ogólnokształcącego. Kształcenie w zakresie rozszerzonym, WSiP, Warszawa.
• • Sielatycki M., 2001, Mniejszości narodowe i etniczne w Polsce - jak o nich uczyć? „Języki Obce w Szkole”, nr 6, s. 17-21.
• • Słownik języka polskiego, 1989, PWN, Warszawa.
• • Wójcik J., Staniów H., Staniów P., 2005, Geografia 3. Polska, Podręcznik do liceum ogólnokształcącego, profilowanego i technikum, Nowa Era, Warszawa-Wrocław.