Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 35

Liczba wyników na stronie
Pierwsza strona wyników Pięć stron wyników wstecz Poprzednia strona wyników Strona / 2 Następna strona wyników Pięć stron wyników wprzód Ostatnia strona wyników

Wyniki wyszukiwania

Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  licea ogolnoksztalcace
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
Pierwsza strona wyników Pięć stron wyników wstecz Poprzednia strona wyników Strona / 2 Następna strona wyników Pięć stron wyników wprzód Ostatnia strona wyników
1

Rola konkursow i olimpiad a swiadomosc ekologiczna uczniow na przykladzie LO w Strzelnie w latach 1994-2002

100%
Czarnecka D., Dalewska E., Szczepaniak M.
Aura
|
2003
|
nr 12 dodatek ekologiczny nr 111 dla szkol
1-3
2

Ochrona srodowiska - program dla liceum ogolnoksztalcacego [2]

100%
Madroszkiewicz D.
Aura
|
2000
|
nr 12 Programy Autorskie Edukacji Ekologicznej nr 11
1-3
3

Program edukacji ekologicznej dla IV etapu edukacji szkolnej [liceum ogolnoksztalcace] [2]

100%
Nowakowska A.
Aura
|
2000
|
nr 09 Programy Autorskie Edukacji Ekologicznej nr 8
1-4
4

Jak uczymy ekologii w Liceum Ogolnoksztalcacym w Strzelnie

100%
Dalewska E., Szczepaniak M.
Aura
|
2002
|
nr 05 dodatek ekologiczny nr 92 dla szkol
10-11
5

Zasięg oddziaływania przestrzennego i społecznego wybranych słupskich liceów ogólnokształcących na tle badań ankietowych

86%
Parzych K.
Słupskie Prace Geograficzne
|
2007
|
nr 03
6

Formy uczestnictwa młodzieży licealnej Słupska i Częstochowy w ruchu turystycznym

86%
Parzych K.
Słupskie Prace Geograficzne
|
2008
|
nr 05
7

Jak zadeptujemy las

86%
Slawska M., Slawski M.
Studia i Materiały Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej
|
2002
|
tom 04
|
nr 1[6]
8

Edukacja szkolna na potrzeby spoleczenstwa informacyjnego. Na przykladzie Liceum Ogolnoksztalcacego im. M. Sklodowskiej-Curie w Trzebini

86%
Nieroda M.
Prace Naukowe Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach
|
2006
|
nr 2402
77-83
9

Zasięg przestrzenny wakacyjnych destynacji turystycznych młodzieży na przykładzie uczniów liceów ogólnokształcących ze Słupska i Częstochowy

86%
Parzych K.
Słupskie Prace Geograficzne
|
2009
|
nr 06
10

Program sciezki edukacyjnej ekologii - liceum ogolnoksztalcace

86%
Lukaszewska M.
Aura
|
2000
|
nr 12 Programy Autorskie Edukacji Ekologicznej nr 11
4-5
11

Oczyszczanie mechaniczno-biologiczne w oczyszczalni sciekow w Lezycy

86%
Zembaty A.
Aura
|
2002
|
nr 09 dodatek ekologiczny nr 96 dla szkol
4-5
12

Tresci bhp w podstawowych programach ksztalcenia ogolnego dla liceow ogolnoksztalcacych, liceow profilowanych i technikow. [Czesc II]

86%
Bies B.
Atest
|
2002
|
nr 10
4
13

Program edukacji ekologicznej dla IV etapu edukacji szkolnej [liceum ogolnoksztalcace]

86%
Nowakowska A.
Aura
|
2000
|
nr 08 Programy Autorskie Edukacji Ekologicznej nr 7
7-8
14

Rownowaga biocenotyczna - konspekt lekcji z ekologii dla II klasy LO

86%
Zembaty A.
Aura
|
2001
|
nr 10 dodatek ekologiczny nr 85 dla szkol
8
15

Przestrzenne zroznicowanie dostepnosci di liceow ogolnoksztalcacych w Polsce.

86%
Guzik R.
Geografia w Szkole
|
1997
|
tom 50
|
nr 2
88-94
16

Zasady oceniania prac dlugoterminowych w liceum ogolnoksztalcacym

86%
Chroscikowska U.
Biologia w Szkole
|
2000
|
tom 53
|
nr 1
40-43
17

Tresci bhp w podstawowych programach ksztalcenia ogolnego dla liceow ogolnoksztalcacych, liceow profilowanych i technikow. [Czesc I]

72%
Bies B.
Atest
|
2002
|
nr 09
4
18

Opinia łódzkiej młodzieży licealnej o biotechnologii

72%
Armache K.
Biotechnologia
|
2001
|
nr 4
19

Niektore elementy rozkladu dnia uczniow publicznych i niepublicznych liceow ogolnoksztalcacych

72%
Polus-Szeniawska E.
Roczniki Państwowego Zakładu Higieny
|
1996
|
tom 47
|
nr 3
351-356
W rozkładzie dnia uczniów klas pierwszych i drugich uczęszczających zarówno do publicznych, jak i niepublicznych liceów ogólnokształcących zaobserwowano te same nieprawidłowości. Najpoważniejsze zastrzeżenia z punktu widzenia higieny budzą: sposób żywienia, niedobory snu, jak i zbyt krótki dla większości badanych pobyt na świeżym powietrzu.
20
Artykuł dostępny w postaci pełnego tekstu - kliknij by otworzyć plik
Content available

Rola wycieczek - lekcji w terenie w procesie nauczania i uczenia geografii Polski w liceum w świetle badań ankietowych

72%
Osowska G.
Prace i Studia Geograficzne
|
2008
|
tom 39
W artykule podjęto próbę znalezienia odpowiedzi na następujące pytania: - które treści nauczania z zakresu geografii Polski są realizowane na lekcjach w terenie? - jaką rolę pełnią wycieczki-lekcje w terenie w procesie nauczania i uczenia? Wycieczki-lekcje w terenie są cennym uzupełnieniem procesu dydaktycznego i wychowawczego, pozwalają go urozmaicić i uatrakcyjnić. Pozwalają zwalczyć werbalizm nauczania. Wiążą ucznia emocjonalnie z nauczaną tematyką. Kształtują umiejętność dostrzegania różnorodnych problemów Polski. Wpływają na wzrost świadomości narodowej ucznia. Kształtują postawę aktywnego uczestnictwa w rozwoju własnego regionu. Uczeń poprzez wycieczki-lekcje w terenie tworzy swój obraz Polski.
Pierwsza strona wyników Pięć stron wyników wstecz Poprzednia strona wyników Strona / 2 Następna strona wyników Pięć stron wyników wprzód Ostatnia strona wyników
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.