Efekty kształcenia i kompetencje w programach studiów

• Autorzy: Rydzewska-Wlodarczyk M.

Warianty tytułu

EN

Learning outcomes and competences in study programmes

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

Educational reforms are aimed at better linking the structures of education and labor markets. In a changing economy and legislation to have a higher education diploma does not guarantee employment, especially employment “forever”. It is necessary to preparation such study programmes that will prepare people to innovate, able to adapt quickly to a changing world. The article discusses issues concerning the construction of study programmes based on learning outcomes.

Słowa kluczowe

PL

programy studiow; ksztalcenie; efektywnosc nauczania; kompetencje dydaktyczne; systemy ksztalcenia; programy nauczania

• Wydawca: -
• Czasopismo: Folia Pomeranae Universitatis Technologiae Stetinensis. Oeconomica
• Rocznik: 2009
• Tom: 56
• Opis fizyczny: s.163-170,rys.,tab.,bibliogr.

Twórcy

autor

Rydzewska-Wlodarczyk M.

• Katedra Rachunkowości, Zachodniopomorski Uniwersytet Technologiczny w Szczecinie, ul.Żołnierska 47, 71-210 Szczecin

Bibliografia

• Eisenbardt M. 2009. Wykorzystanie struktury kompetencyjnej w procesach szkolenia, http://www.fundacja.edu.pl/organizacja/_referaty/32.pdf, dostęp z dn. 20.08.2009 r.
• Frankowicz M. 2008. Efekty kształcenia w standardach europejskich i krajowych. Przypadek studiów chemicznych (i nie tylko), www.erasmus.org.pl/s/p/.../Warszawa-11.04.08-MFrankowicz.ppt, dostęp z dn. 25.09.2009 r.
• Kopalińki W. 2007. Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych z almanachem, cz. I, t. IV. Warszawa, HPS.
• Kraśniewski A. 2006. Proces Boloński. Dokąd zmierza europejskie szkolnictwo wyższe? Warszawa, MEN, www.nauka.gov.pl, dostęp z dn. 28.05.2009 r.
• Kraśniewski A. 2009. Proces Boloński to już 10 lat. Warszawa, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, http://www.erasmus.org.pl/s/p/artykuly/19/190/proces_bolonski_FINAL.pdf, dostęp z dn. 20.08.2009 r.
• Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 12 lipca 2007 r. w prawie standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu tworzenia i warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia między kierunkowe oraz makrokierunki. DzU z 2007 r., nr 164, poz. 1166.
• Słownik wyrazów obcych. 1995. Red. E. Sobol. Warszawa, PWN.
• Wprowadzenie do projektu Tuning Educational Structures in Europe – Harmonizacja struktur kształcenia w Europie. Wkład uczelni w Proces Boloński. 2008. Warszawa, FRSE, Narodowa Agencja Programu „Uczenie się przez całe życie”.
• Wyrozębski P. 2009. Podejście do tworzenia programów nauczania oparte na efektach kształcenia. E-mentor, 3, http://www.e-mentor.edu.pl/30,651, Podejście do tworzenia programów nauczania oparte na efektach ksztalcenia.html, dostęp z dn. 20.08.2009 r.
• Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie. Europejskie ramy kwalifikacji dla uczenia się przez całe ycie (ERK). Wspólnoty Europejskie. 2008. http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/publ/pdf/eqf/broch_pl.pdf, dostęp z dn. 20.08.2009 r.