Problems of mothers raising a child with intellectual disability

• Autorzy: Tomczyszyn D.

Warianty tytułu

PL

Problemy matek wychowujących dziecko z niepełnosprawnością intelektualną

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Background. Children with intellectual disability need special help from their parents, proportional to the type and degree of their disability. They require individual treatment, and their development depends not only on their health status but also on environmental conditions, measures and actions taken by supporting institutions, and social attitudes. Most often, mothers engage in a child care by giving up their own professional career, interests and social interactions. While raising a child, they face many adversities, and they are often helpless to overcome them. The aim of this work is to analyze the most important problems of mothers raising a child with intellectual disability. Material and methods. The research was of a qualitative nature. Case studies were used based on the method of unstructured interview and structured interview. Each interview lasted about 2 hours. The participants of interviews were four mothers bringing up children with intellectual disabilities. Results. The mothers who participated in the research pointed out negative social attitudes in the environment. They reported ambiguous situations in institutions supporting the family and the problems in the health care of their disabled children. Women’s dreams focused around a child, his or her health and future. Conclusions. There is a need to formulate procedures for dealing with an intellectually disabled patient in hospital wards, to attempt to regulate the institutional support for daily activities of adult, dependent people with intellectual disabilities.

PL

Wprowadzenie. Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną potrzebuje od rodziców specjalnej pomocy, proporcjonalnej do rodzaju i stopnia niepełnosprawności. Wymaga ono indywidualnego traktowania, a jego rozwój zależy od stanu zdrowia, ale także od warunków środowiskowych, działania instytucji wspierających, postaw społecznych. Najczęściej w opiekę nad dzieckiem angażują się matki rezygnując z własnej, zawodowej kariery, zainteresowań, kontaktów społecznych. W wychowaniu dziecka napotykają na wiele przeciwności, wobec których często są bezradne. Celem pracy będzie analiza najważniejszych problemów matek wychowujących dziecko z niepełnosprawnością intelektualną. Materiał i metody. Badania miały charakter jakościowy. Wykorzystano analizę indywidualnych przypadków na podstawie metody wywiadu swobodnego oraz wywiadu skategoryzowanego. Każdy wywiad trwał około 2 godzin. W wywiadach uczestniczyły 4 matki wychowujące dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Wyniki. Badane matki wskazywały na negatywne postawy społeczne otoczenia. Opowiadały o niejednoznacznych sytuacjach w instytucjach wspierających rodzinę i problemach w opiece zdrowotnej ich niepełnosprawnych dzieci. Marzenia kobiet koncentrowały się wokół dziecka, jego zdrowia i jego przyszłości. Wnioski. Istnieje potrzeba wypracowania procedur postępowania w przypadku niepełnosprawnego intelektualnie pacjenta w oddziałach szpitalnych, podjęcia próby uregulowania instytucjonalnego wsparcia aktywności codziennej dorosłych, niesamodzielnych osób z niepełnosprawnością intelektualną.

Słowa kluczowe

EN

human disease; child; intellectual disability; mother; educational problem; qualitative research

• Wydawca: -
• Czasopismo: Health Problems of Civilization
• Rocznik: 2019
• Tom: 13
• Numer: 4
• Opis fizyczny: p.254-263,ref.

Twórcy

autor

Tomczyszyn D.

• Pope John Paul II State School of Higher Education in Biala Podlaska, Sidorska 95/97, 21-500 Biala Podlaska, Poland

Bibliografia

• 1. Romanowicz W, Bergier J, Tomczyszyn D. [Gender as a factor differentiating conditions of functioning of the disabled in the rural environment of Lublin Region]. Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu. 2014; 20(3): 314-319 (in Polish). https://doi.org/10.5604/20834543.1124664
• 2. Budrowska B. [Motherhood as a turning point in a woman’s life]. Wrocław: Wyd. Fundacja na rzecz Nauki Polskiej; 2000 (in Polish).
• 3. Kaczmarek E. [Child’s autism as a borderline situation in a father’s life. Socio-cultural aspect]. In: Wiśniewska J., editor. [Borderline situations in human life]. Warszawa: Wyd. APS; 2015. p. 93-106 (in Polish).
• 4. Lindyberg I. [World(s) of the “disabled” motherhood]. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls; 2012 (in Polish).
• 5. Dąbrowska M. [Burnout syndrome in mothers of disabled children]. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls; 2005 (in Polish).
• 6. Maciarz A. [Motherhood in the context of social changes]. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”; 2004 (in Polish).
• 7. Goldenberg H, Goldenberg I. [Family therapy: an overview]. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego; 2006 (in Polish).
• 8. Obuchowska I. [Children with lesser opportunities: here and now]. In: Wenta K, Zeindler W., editors. [Pedagogical-psychological diagnosis in the face of transformational risks]. Szczecin: Wyd. Kwadra; 2003. p. 53-60 (in Polish).
• 9. Larkowa H. [Social attitudes towards the disabled]. In: Hulek A., editor. [Revalidation pedagogy]. Warszawa: Wyd. PWN; 1980. p. 478-491 (in Polish).
• 10. Sandecka E, Wiśniewska E, Krajewska-Kułak E, Kułak W. [Social functioning of family with disabled child]. Neurologia Dziecięca. 2016; 51(25): 67-73 (in Polish).
• 11. Popielecki M, Zeman I. [Psychological crisis caused by the birth of a disabled child]. Szkoła Specjalna. 2000; 1: 15-19 (in Polish).
• 12. Tomczyszyn D. [The role of the mother and father in the family of an intellectually disabled child]. Biała Podlaska: Wyd. PSW; 2015 (in Polish).
• 13. Zalewska M. [Psychological aspects of the diagnosis of deafness in a child]. In: Pisula E, Rola J., editors. [Chosen problems of the psychological diagnosis of developmental disorders in children]. Warszawa: Wyd. WSPS; 1995. p. 90-97 (in Polish).
• 14. Chodkowska M. [Disabled child in the family. Socialization and rehabilitation]. Lublin: Wyd. UMCS; 1995 (in Polish).
• 15. Otrębski W, Konefał K, Mariańczyk K, Kulik MM. [Supporting families with disabled children as a challenge for social work. Study of families with disabled children in Lublin Voivodeship]. Lublin: Wyd. Europerspektywa; 2011 (in Polish).
• 16. Liberska H. [Introduction]. In: Liberska H., editor. [Family of a disabled child – opportunities and constraints for the development]. Warszawa: Wyd. Difin; 2011. p. 4-5 (in Polish).
• 17. Stelter Ż. [Performing parental roles to an intellectually disabled child]. Warszawa: Wyd. Difin; 2013 (in Polish).
• 18. Czapiński J, Panek T. [Disability]. In: Czapiński J, Panek T., editors. [Social diagnosis 2009. Conditions and quality of life in Poland] [Internet]. Warszawa: Rada Monitoringu Społecznego; 2009 [cited 2019 Sep 16]; p. 333-336. Available from: http://www.diagnoza.com/pliki/raporty/Diagnoza_raport_2009.pdf (in Polish).
• 19. Czapiński J, Panek T. [Social diagnosis 2011. Conditions and quality of life in Poland] [Internet]. Warszawa: Rada Monitoringu Społecznego; 2011 [cited 2019 Sep 16]; p. 328-352. Available from: http://www.diagnoza.com/pliki/raporty/Diagnoza_raport_2011.pdf (in Polish).
• 20. Bartkowski J. [Socio-economic situation and quality of life of the disabled in Poland]. In: Gąciarz B, Rudnicki S., editors. [Polish disabled: from comprehensive diagnosis to a new model of social policy]. Kraków: Wyd. AGH; 2014. p.45-104 (in Polish).
• 21. Dykcik W. [Special needs pedagogy]. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM; 2001 (in Polish).
• 22. Pisula E. [Parents and siblings of children with developmental disorders]. Warszawa: Wyd. UW; 2007 (in Polish).
• 23. Konieczna A. [Parents’ aspirations for their disabled children’s professional activity – fear for the future]. In: Tomczyszyn D, Romanowicz W., editors. [Professional activity of the disabled]. Biała Podlaska: Wyd. PSW; 2012. p. 277-282 (in Polish).
• 24. Kościelska M. [Aspects of disability]. Warszawa: Wyd. Naukowe PAN; 1995 (in Polish).
• 25. Gąciarz B. [Rethinking disability. From welfare state institutions to integration and social activisation]. Studia Socjologiczne. 2014; 213(2): 15-42 (in Polish).
• 26. Górniewicz J. [Pedagogical categories]. Olsztyn: Wyd. OSW; 2001 (in Polish).

Identyfikatory

DOI

10.5114/hpc.2019.89461