Habitual subjective well-being and movement activity of female adolescents

• Autorzy: Brodani J. , Siska L.

Warianty tytułu

PL

Subiektywne samopoczucie i aktywność ruchowa uczennic szkół średnich

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

Purpose: This paper presents the results of a comparative and dependency analysis between physical activity, joy of physical activity and quality of life in female high school students with different levels of sport performance. Methods: The survey was attended by (n = 560) 16–19 years old high-school students. The quality of life was monitored using the modified SQUALA questionnaire, the joy of physical activity using the PACES questionnaire and the level of physical activity during the week in hours (PA). The data are presented by means of descriptive characteristics (n, M, SD) and statistical significance and dependencies respectively are assessed using nonparametric methods (W, U, rs) on significance levels (p < ,10; p < ,05 and p < ,01). Results: The results of the dependency analysis did not show a large number of interactions between the PA, PACES and SQUALA among high-school female students. We found the interactions between the PA and PACES or SQUALA sporadically in groups of girls with the different levels of sports, where positive interactions predominated. PA in the week is positively correlated with PACES (rs = ,218, p < ,10) only in registered female athletes. Positive interactions between PACES and SQUALA can be found in top female athletes (material well-being p < ,10; education p < ,05; free time p < ,01) and in occasional female athletes (physical well-being p < ,20; psychosocial well-being p < ,20; appearance and ownership of things p < ,20). Conclusions: The results confirm the importance of voluntary and organized physical activity in the life of high-school students, who have the potential to increase the level of satisfaction with activity.The paper was published from the grant of the Ministry of Education KEGA 003 UKF-4/2016.

PL

Cel: W artykule prezentujemy wyniki analizy porównawczej i zależnościowej między aktyw-nością ruchową, przyjemnością z aktywności ruchowej a jakością życia u uczennic szkół średnich z różnym poziomem sportowym. Metody: W badaniu wzięły udział uczennice (n = 560) szkół średnich na Słowacji w wieku 16–19 lat. Jakość życia monitorowano za pomocą zmodyfikowanego kwestionariusza SQUALA, przyjemność z aktywności ruchowej za pomocą kwestionariusza PACES, a poziom aktywności fizycznej w tygodniu w godzinach (PA). Dane przedstawiono za pomocą charakterystyki opisowej (n, M, SD), a istotność statystyczną i zależności ocenia się metodami nieparametrycznymi (W, U, rs ) na poziomach istotności (p <, 20, p <, 10, p <, 05 i p <, 01). Wyniki: Wyniki analizy zależnościowej nie wykazały dużej liczby interakcji pomiędzy PA, PACES i SQUALA wśród uczennic szkół średnich. Interakcję pomiędzy PA, PACES albo SQUALA znajdujemy sporadycznie w grupach uczennic o różnych poziomach sportowych, przy czym w dużej mierze przeważają interakcje pozytywne. PA w tygodniu jest pozytywnie skorelo-wane z PACES (rs = 218, p <, 10) tylko dla registrowanych sportowców. Pozytywne oddziaływa-nie pomiędzy PACES i SQUALA znajduje się u najlepszych zawodniczek (materialne samopo-czucie p <, 10, edukacja p < 0,05, wolny czas p < 01), a u okazjonalnych zawodniczek (fizyczne samopoczucie P <, 20, psychospołeczne samopoczucie p <, 20, wygląd i własność rzeczy p <20). Wnioski: Wyniki potwierdzają znaczenie dobrowolnej i zorganizowanej aktywności fizycznej w życiu uczniów szkół średnich, którzy mają potencjał, aby podnieść poziom zadowolenia z ak-tywności fizycznej.

Słowa kluczowe

EN

physical activity; life quality; adolescent; female; movement activity; high school; joy; sport performance; questionnaire method

• Wydawca: -
• Czasopismo: Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe
• Rocznik: 2018
• Tom: 01
• Numer: 1
• Opis fizyczny: p.81-91,ref.

Twórcy

autor

Brodani J.

• Department of Physical Education and Sport, Faculty of Education, Constantine The Philosopher University in Nitra, Nitra, Slovakia

autor

Siska L.

• Department of Physical Education and Sport, Faculty of Education, Constantine The Philosopher University in Nitra, Nitra, Slovakia

Bibliografia

• [1] Antaramian S.P., Huebner S.E., Valois R. (2008): Adolescent Life Satisfaction. Applied Psychology, 57(s1), 112–126; https://doi.org/10.1111/j.1464-0597.2008.00357.x.
• [2] Blatný M. (2001): Osobnostní determinanty sebehodnocení a životní spokojenosti: mezipohlavní rozdíly. Československá psychologie, 45(5), 385–392.
• [3] Broďáni J. (2012): The Relationship of Physical Activity and Subjective Well-Being of Students on Constantine the Philosopher University in Nitra. [in:] Doulík P (ed.): Current Trends in Educational Science and Practice II. Ústí nad Labem, UJEP, 19–28.
• [4] Broďáni J., Bradáčová N. (2012): The relationship between the activity and quality of students lives at high schools in Nitra. [in:] Krška P., (ed.): Aktuálne problémy telesnej výchovy a športu l. Ružomberok, VERBUM, 28–33.
• [5] Broďáni J., Spišiak M., Paška Ľ. (2015): The interaction of physical activity and quality of life of adolescents. Journal of Physical Education and Sport, 15(3), 518–524; http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2015.03078.
• [6] Broďáni J., Lipárová S., Kráľ M. (2016): The interaction of physical activity and the life quality of students in mid and late adolescence. Physical Activity Review. Vol. 4, No. 1, 124–131; http://dx.doi.org/10.16926/par.2015.01.15.
• [7] Dragomirecká E. (2006): SQUALA Subjective quality of life analysis: příručka pro uživatele české verze dotazníku subjektivní kvality života SQUALA. Praha: Psychiatrické Centrum.
• [8] Heesch K.C., Masse L.C., Dunn A.L. (2006): Using Rasch modeling to re-evaluate three scales related to physical activity: enjoyment, perceived benefits and perceived barriers. Health Education Research, 21 (suppl 1), 58–72; http://dx.doi.org/10.1093/her/cyl054.
• [9] Kalinková M., Broďáni J., Kanásová J., et al. (2015): The influence of physical activities on the quality of life of adolescents. Sport Science, 8(1), 17–23.
• [10] Krška P., Sedláček J., Hubinák A. (2016): General motor fitness and somat-ic parameters comparison between former population and present primary school girls in Ružomberok. Interdisciplinary Journal of Physical Education and Sport. Vol. 16, Issue 1, 57–60.
• [11] Legey S., Aquino F., Lamego M.K., Paes F., Nardi A.E., Neto G.M., Mura G., et al. (2017): Relationship Among Physical Activity Level, Mood and Anxiety States and Quality of Life in Physical Education Students. Clin-ical Practice & Epidemiology in Mental Health, 13, 82–91; http://dx.doi.org/10.2174/1745017901713010082.
• [12] Levin J.S., Chatters L.M. (1998): Religion, health, and psychological well-being in older adults. Journal of Aging and Health, 8(10), 504–531; http://dx.doi.org/10.1177/089826439801000406.
• [13] Motl R.W., Dishman R.K., Saunders R., Pate R.R. (2001): Measuring enjoyment of physical activity in adolescent girls. American Journal of Preventive Medicine, 21(2), 110–117.
• [14] Norris R., Carrol D., Chochrane R. (1992): The effects of physical activity and exercise training on psychological stress and well-being in an adolescent population. Journal Psychosom Res. 36(1), 55–65.
• [15] Ojiambo RME. (2013): Physical Activity and Well-being: A Review of the Health Benefits of Physical Activity on Health Outcomes. Journal of Applied Medical Sciences, 2(2), 69–78.
• [16] Rank M., Wilks D.C., Foley L., Jiang Y., Langhof H., Siegrist M., Halle M. (2014): Health-related quality of life and physical activity in children and adolescents 2 years after an inpatient weight-loss program. J Pediatr. 165(4), 732–737; http://dx.doi.org/10.1016/j.jpeds.2014.05.045.
• [17] Reynolds KD., Killen JD., Bryson S., Farquhar JW. (1990): Psychosocial predictors of physical activity in adolescents. Preventive Medicine, 19(5), 541–551.
• [18] Romanová M., Sollár T. (2016): Vnímaná športová kompetencia, aktuálna norma pohybovej aktivity a radosť z pohybovej aktivity v období adolescencie. [in:] Broďáni J. (ed.): Šport a rekreácia. UKF, Nitra, Slovakia, pp. 5–13.
• [19] Sigvartsen J., Gabrielsen L., Abildsnes E., et al. (2016): Exploring the relationship between physical activity, life goals and health-related quality of life among high school students: a crosssectional Study. BMC Public Health. 16:709; http://dx.doi.org/10.1186/s12889-016-3407-0.
• [20] Valášková M., Ježko S., Macek P. (2002): Changes of body image during adolescence: relationship to self esteem and self-efficacy: Poster presented at the 8th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence, September 3rd – September 7th 2002, Oxford.
• [21] Wu X.Y., Ohinmaa A., Veugelers P.J. (2012): Diet quality, physical activity, body weight and health-related quality of life among grade 5 students in Canada. Public Health Nutrition, 15(1), 75–81; http://dx.doi.org/10.1017/S1368980011002412.
• [22] Zannotti M., Pringuey D. (1992): A method for quality of life assessment in psychiatry: the S-QUA-L-A (Subjective Quality of life Analysis). Quality of life News Letter, 4(6).

Identyfikatory

DOI

10.16926/sit.2018.01.06