Variant designing of educational forest nature pathways by using GIS

• Autorzy: Wegiel A , Oleszkiewicz P. , Rutkowski D.

Warianty tytułu

PL

Wariantowe projektowanie lesnych sciezek edukacyjnych z wykorzystaniem GIS

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The objective of this paper was to test in practical conditions possibilities of the application of GIS to design multi-variant educational pathways in the forest. An attempt was also made to develop a system of management of spatial information which makes it possible to design different alternatives of pathways in a specific forest complex. Nearly every fragment of the forest can be used to create educational paths. Usually, areas characterised by a considerable variability, situated in regions easily accessible for people are selected for such purposes. In the case of a strongly diverse area, the creation of multi-variant paths may be an ideal solution by providing different routes for persons of different ages and levels of education. There can also be theme alternatives presenting different problems or variants intended for selected ways of movement. GIS is very useful when designing many variants of educational pathways in one area. This system facilitates data collection at the phase of field inventory and allows designing many different alternative routes, as well as managing them in the course of their utilization.

PL

Celem pracy było praktyczne sprawdzenie możliwości zastosowania GIS do projektowania wielowariantowych ścieżek edukacyjnych w lesie. Podjęto próbę opracowania systemu zarządzania informacjami przestrzennymi, który pozwala na komponowanie różnych wariantów ścieżek w konkretnym kompleksie leśnym. Jako obiekt badań wybrano Las Zwierzyniec, dawny park przydworski, położony w Nadleśnictwie Złotów. W wyniku przeprowadzonej inwentaryzacji terenowej na terenie kompleksu leśnego Zwierzyniec zlokalizowano 40 punktów edukacyjnych (tab. 1) oraz 113 odcinków dróg o łącznej długości ponad 13 km (tab. 2). Następnie wykonano klasyfikację punktów oraz dróg ze względu na ich atrakcyjność. Drogi podzielono na cztery kategorie ze względu na możliwy sposób poruszania się: 1) dostępne dla samochodów, 2) dostępne dla wózków inwalidzkich, 3) dostępne dla rowerów, 4) dostępne dla pieszych. Punktom przypisano kategorie tematyczne: K1 – las, K2 – rośliny, K3 – zwierzęta, K4 – geomorfologia, K5 – woda, K6 – zmiany sezonowe, K7 – miejsca historyczne, K8 – inne interesujące rzeczy. Wykorzystując wymienione elementy, zbudowano system informacji przestrzennej umożliwiający tworzenie wielu wariantów tras o różnorodnej tematyce. Wybrane warianty ścieżek mogą być na stałe oznaczone w lesie albo jedynie w przewodniku. Można też posłużyć się zawansowanymi technologiami informatycznymi i przebieg określonych wariantów ścieżek udostępnić zwiedzającym poprzez bezprzewodową sieć komputerową i elektroniczne urządzenia odbiorcze.

Słowa kluczowe

EN

variant designing; forest pathway; education; nature education; recreation; GIS system; forest complex

• Wydawca: -
• Czasopismo: Acta Scientiarum Polonorum. Silvarum Colendarum Ratio et Industria Lignaria
• Rocznik: 2010
• Tom: 09
• Numer: 2
• Opis fizyczny: p.41-51,fig.,ref.

Twórcy

autor

Wegiel A

• Poznan University of Life Sciences, Poznan, Poland

autor

Oleszkiewicz P.

autor

Rutkowski D.

Bibliografia

• Antczak A., 2003. Tworzymy ścieżkę edukacyjną w nadleśnictwie [We are creating educational trail in a forest district]. Poradnik Edukacji Leśnej 4. CILP Warszawa [in Polish].
• Chrzanowski T., 2003. Edukacja leśna w pracy leśniczego [Forest education at work of forest ranger]. Poradnik Edukacji Leśnej 3. CILP Warszawa [in Polish].
• Chrzanowski T., 2004. Edukacja leśna społeczeństwa w Lasach Państwowych [Forest education of society in the State Forests]. Las Pol. 6 [in Polish].
• Grzywacz A., 2000. Edukacja leśna społeczeństwa [Forest education of society]. Wyd. Świat Warszawa [in Polish].
• Kapuściński R., 2003. Edukacja leśna – stan obecny i perspektywy [Forest education – present state and perspectives]. Poradnik Edukacji Leśnej 1. CILP Warszawa [in Polish].
• Kasprzyk S., 1997. Turystyczne zagospodarowanie lasu [Tourist management of forest]. PWRiL Warszawa [in Polish].
• Skrętkowicz L., 2003. Edukacja przyrodnicza osób niepełnosprawnych [Environmental education of the disabled]. Poradnik Edukacji Leśnej 8. CILP Warszawa [in Polish].
• Węgiel A., Rutkowski D., Oleszkiewicz P., 2005. Wykorzystanie systemu informacji przestrzennej do optymalizowania przebiegu leśnych ścieżek edukacyjnych [Using spatial information system for designing forest education trails]. Rocz. Geomat. 3 (1), 193-203 [in Polish].
• Ważyński B., 1997. Urządzanie i zagospodarowanie lasu dla potrzeb turystyki i rekreacji [Forest management for tourism and recreation]. Wyd. AR Poznań [in Polish].
• Zawadzka D., 2002. Edukacja leśna w praktyce [Forest education in practice]. CILP Warszawa [in Polish].