Specyfika kapitalu spolecznego polskiej wsi - preliminaria teoretyczne i mozliwe obszary w odniesieniu do edukacji

• Autorzy: Mikiewicz P

Warianty tytułu

EN

Specific features of the social capital of Polish rural areas - theoretical preliminaries and probable scope of research relating to education

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Tekst stanowi próbę systematycznej refleksji nad problematyką kapitału społeczne-go w odniesieniu do zagadnień związanych z nierównościami społecznymi w dostępie do edukacji. W szczególności autora interesuje możliwość wyjaśnienia gorszej sytuacji młodzieży wiejskiej w dostępie do edukacji na tle jej rówieśników z miast. Wychodząc od analizy specyfiki kapitału społecznego w jego trzech podstawowych ujęciach (koncepcja Roberta Putnama, Jamesa Colemana i Pierre'a Bourdieu), autor wskazuje na możliwe obszary badań w zakresie funkcjonowania edukacji na wsi oraz formułuje szereg hipotez wyjaśniających. Jak wskazuje tytuł, tekst ma charakter preliminariów teoretycznych i stanowi wstęp do dalszych prac badawczych w zakresie relacji: kapitał społeczny — edukacja na terenach wiejskich.

EN

The article marks an effort to systematically consider the problem of social capital in its aspects connected with social inequalities in access to education. The author is particularly interested in the possibility of explaining the reasons for the worse situation of rural youth in terms of access to education than that of young people from urban areas. He adopts as a staring point for his analysis three basic concepts of the specific character of social capital (as formulated by: Robert Putnam, James Coleman, and Pierre Bourdieu) and tries to determine the probable scope of research relating to the functioning of the educational system in rural areas. He also formulates a number of explanatory hypotheses. In accordance with its title the article has the character of theoretical preliminaries and constitutes a preamble to further investigations concerning the relation between social capital and education in rural areas.

Słowa kluczowe

PL

Polska; wies; obszary wiejskie; rozwoj wsi; mlodziez; mlodziez wiejska; kapital spoleczny; edukacja; edukacja rolnicza

• Wydawca: -
• Czasopismo: Wieś i Rolnictwo
• Rocznik: 2008
• Numer: 3
• Opis fizyczny: s.85-103,bibliogr.

Twórcy

autor

Mikiewicz P

• Dolnoslaska Szkola Wyzsza, Wroclaw

Bibliografia

• Ball S., 2003: Class strategies and the educational market. The middle classes and social advantage. RoutledgeFalmer, London.
• Białecki I., 1999: Nierówności edukacyjne w Polsce. „Nauka i Szkolnictwo Wyższe” 14: 19–42.
• Borowicz R., 1980: Plany kształceniowe i zawodowe młodzieży i ich realizacja. IRWiR PAN, Warszawa.
• Borowicz R., 2000: Nierówności społeczne w dostêpie do wykształcenia. Casus Suwalszczyzny. Wszechnica Mazurska, Olecko.
• Bourdieu P., 1994: Distinction. A social critique of the judgement of taste. Routledge, London.
• Bourdieu P., 2004: The forms of capital. In: The RoutledgeFalmer reader in sociology of education. Ed. S. Ball. RoutledgeFalmer, London: 15–29.
• Cohen D., Prusak L., 2001: In Good Company. How social capital makes organizations work. Harvard Business School Press, Boston.
• Czapiński J., 2005: Kapitał społeczny. W: Diagnoza społeczna 2005. Warunki i jakość życia Polaków. Red. J. Czapiński, T. Panek (http: //www.diagnoza.com/): 204–214.
• Domalewski J., 2001: Szkoła wiejska wobec zadania rekompozycji struktury społecznej. „Przegląd Socjologiczny” 1: 99–122.
• Domalewski J., 2006: Szkoła wiejska – katalizator czy inhibitor zmian systemowych? Praca doktorska.
• Domalewski J., Mikiewicz P., 2004: Młodzież w zreformowanym systemie szkolnym. IRWiR PAN, Warszawa – Toruń.
• Fedyszak-Radziejowska B., 2006: Kapitał społeczny wsi – w poszukiwaniu utraconego zaufania. W: Kapitał ludzki i zasoby społeczne wsi. Ludzie – społeczność lokalna – edukacja. Red. K. Szafraniec. IRWiR PAN, Warszawa: 71–120;
• Ferguson K.M., 2006: Social capital and children’s wellbeing: a critical synthesis of the international social capital literature. „International Journal of Social Welfare” 15: 2–18.
• Fine B., 2005: Social capital vs social theory, Political economy and social science at the turn of millennium. Routledge, London.
• Fukuyama F., 1997: Zaufanie. Kapitał społeczny a droga do dobrobytu. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa – Wrocław.
• Gaggio D., 2004: Do social historians need social capital? „Social History” 29, 4: 499–513.
• Kozakiewicz M., 1974: Bariery awansu poprzez wykształcenie. IW CRZZ, Warszawa.
• Kwieciński Z., 1995: Dynamika funkcjonowania szkoły. UMK, Toruń.
• Kwieciński Z., 2002: Wykluczanie. UMK, Toruń.
• Portes A., 1998: Social capital: its origins and applications in modern sociology. „Annual Review of Sociology” 24: 1–24.
• Putnam R.D., 1995: Demokracja w działaniu. Znak, Kraków.
• Putnam R.D., 2000: Bowling Alone. The collapse and revival of American community. Simon and Schuster Paperbacks, New York.
• Smith M.K., 2001: Social capital. The encyclopedia of informal education (www.infed.org/biblio/social_capital.htm).
• Szymański M.J., 1973: Środowiskowe uwarunkowania selekcji szkolnej. PWN, Warszawa.
• Szymański M.J., 2000: Studia i szkice z socjologii edukacji. IBE, Warszawa.
• Wasielewski K., 2006: Społeczne zróżnicowanie uniwersytetu. Młodzież wiejska i wielkomiejska na UMK w Toruniu. „Studia Socjologiczne” 1: 119–154.