Bariery dostępu do edukacji młodzieży wiejskiej Zamojszczyzny w aspekcie aktywizacji gospodarczej regionu

• Autorzy: Antoszek J. , Sobczyk W.

Warianty tytułu

EN

Barriers to educational accessibility among young rural inhabitants of Zamosc region as this affects regional economic activation

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

The objective of this study was to analyse difficulties and barriers where access to education for young people of the rural areas of Zamość region was concerned. A survey conducted to this end with students of the Agricultural Academy in Zamość not only revealed social inequalities in access to education, but also emphasised that these were deepening. A division of the barriers presented into those of an indirect or direct nature was then made. While the former were taken to exist independently of a student's will, or of the encouragement of his/her family, the latter depend on the learner and his or her close environment. In the view of the students surveyed, the most important indirect barrier is consti-tuted by the weak socio-economic growth and insufficient educational development in the Zamość region. Among the direct barriers, in turn, the most crucial to emerge concerns the difficult financial situation of the learner and the barrier of insufficient skills gained. Taken together, the difficulties and barriers reported in the survey were the reason for 55% of students to consider access to education difficult and for 30% of them to consider it insufficient. There were 14% of students who regarded access to education a satisfactory. Fortunately, nobody stated that access to study was impossible. The survey attested to the reinforcement of negative phenomena during Poland's transformation period that is leading to an intensification of many educational barriers in the rural parts of Zamość region. There is also a diversity of levels of access to education even within rural society. If there is hope, it lies in the fact that rural young people are coming to differ less and less from their urban contemporaries when it comes to expectations and dreams as regards education. If this potential is to be taken advantage of and educated people kept in rural areas, then effective action is required from local authorities, as well as further help for Zamość region from the centre.

• Wydawca: -
• Czasopismo: Studia Obszarów Wiejskich
• Rocznik: 2002
• Tom: 2
• Opis fizyczny: s.95-105,bibliogr.

Twórcy

autor

Antoszek J.

• Zakład Geografii Ekonomicznej, Wydział Biologii i Nauk o Ziemi, Uniwersytet Marii-Curie Skłodowskiej w Lublinie, ul.Akademicka 19, 20-031 Lublin

autor

Sobczyk W.

• Zakład Geografii Ekonomicznej, Wydział Biologii i Nauk o Ziemi, Uniwersytet Marii-Curie Skłodowskiej w Lublinie, ul.Akademicka 19, 20-031 Lublin

Bibliografia

• Antoszek J., 1995, Restrukturyzacja funkcjonalno-przestrzenna obszarów wiejskich regionu zamojskiego [w:| J. Falkowski, M. Kluba (red.) Restrukturyzacja funkcjonalno-przestrzenna obszarów wiejskich Polski (ze szczególnym uwzględnieniem województw: toruńskiego i włocławskiego), Materiały XII Ogólnopolskiego Semina-rium Geograficzno-Rolniczego oraz 44 Zjazdu PTG, Toruń, s.7-12.
• Borowicz R., 2000, Nierówności społeczne w dostępie do wykształcenia, Wszechnica Mazurska, Olecko.
• Jakubowicz E., 1998, Regionalna polityka oświatowa jako czynnik warunkujący procesy transformacji społeczno-gospodarczej, Acta Universitatis Wratislaviensis, Studia Geograficzne, 2048, 69, s. 51-61.
• Kanarszczuk J.M., 1999, Zróżnicowanie przestrzenne inwestycji w szkolnictwie wiejskim Zamojszczyzny w latach 1991-97, Praca magisterska, Instytut Geografii WSP w Krakowie, maszynopis.
• Lusawa R., 2000, Kształcenie młodzieży wiejskiej jako czynnik zrównoważonego rozwoju wsi, Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu, 2, 4, Warszawa-Poznań-Zamość, s. 109-115.
• Masłowska G., Banach E„ 2000, Funkcje pozarolnicze a procesy demograficzne na obszarach wiejskich województwa zamojskiego. Roczniki Naukowe Stowarzyszenia Ekonomistów Rolnictwa i Agrobiznesu, 2, 4, Warszawa-Poznań-Zamość, s. 215-218.
• Rydz E., 2000, Społeczne następstwa restrukturyzacji rolnictwa uspołecznionego na przykładach z północnej Polski [w:] B. Górz (red.), Szanse rozwoju rolnictwa i obszarów wiejskich ze szczególnym uwzględnieniem pogranicza polsko-ukraińskiego, XVI Ogólnopolskie Seminarium Geograficzno-Rolnicze, Lublin, s. 268-275.
• Wawrzyniak B.M., 2001, Luka edukacyjna barierą procesu integracji polskiej wsi i rolnictwa z Unią Europejską, Wieś i Rolnictwo, 3, s. 142-159.