Znaczenie środowiska leśnego w rozwoju psychofizycznym polskiej młodzieży szkolnej

• Autorzy: Mazurek-Kusiak A. , Soroka A. , Wojciechowska-Solis J.

Warianty tytułu

EN

Importance of the forest environment on the psychophysical development of Polish pupils

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

Forest areas are treated as one of the most important resources for a modern human, which is an integral part of his existence. The aim of this study was to determine a degree of the influence that forest environment has on the psychological and physical development of Polish teenagers as well as to recognize the motives having the greatest impact on the need of school youth to stay in the forest environment. We also tried to define skills and values acquired by young people through the use of forest areas. We used a diagnostic survey method. Authors' questionnaire was applied to survey 3,590 respondents all over Poland. The study was conducted in May and June 2014. Altogether we surveyed 1,206 high school students, 1,186 junior high students and 1,198 pupils from the elementary schools. The discriminant function was applied for statistical analyzes. The main motives for young people to stay in the forest environment were resting, gathering undergrowth, physical recreation as well as education on the economy and protection of forest resources (tab. 1). The co−participants of young people were mostly parents, to a lesser extent, tourist guides, foresters and educators dealing with forestry issues. Young people often organized trips to the forest areas on their own (tab. 2). Teenagers treat the forest as a place of physical and mental regeneration, a place of active resting by practicing such forms of recreational activities as walking, jogging, nordic walking, cycling and, to a lesser extent, horse riding and skiing (tab. 5). They also strongly emphasized the possibility to gather undergrowth in the forest areas. The forest resources are an important place for practicing physical recreation, relaxation and regeneration of psychophysical forces of Polish schoolchildren (tab. 4). The forest environment gives young people the opportunity to relax, restore emotional balance and to enjoy their stay in the bosom of nature. The forest environment influences the acquisition and improvement of many skills related to healthy lifestyle as well as cognitive elements associated with forest management and the function of forest (tab. 3). Despite the significant role of forest services in educational activities, the main responsibility of preparing children and young people to skillful use of forest resources rests on foresters and educators related to the forest environment.

Słowa kluczowe

PL

mlodziez szkolna; rozwoj psychofizyczny; lasy; znaczenie; badania ankietowe; motywy pobytu; cele edukacyjne; rekreacja fizyczna; wypoczynek; zbieranie runa lesnego

• Wydawca: -
• Czasopismo: Sylwan
• Rocznik: 2016
• Tom: 160
• Numer: 07
• Opis fizyczny: s.609-616,tab.,bibliogr.

Twórcy

autor

Mazurek-Kusiak A.

• Katedra Turystyki i Rekreacji, Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie, ul.Akademicka 13, 20-950 Lublin

autor

Soroka A.

• Katedra Turystyki i Rekreacji, Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach, ul.Konarskiego 2, 08-110 Siedlce

autor

Wojciechowska-Solis J.

• Zakład Agroturystyki i Rozwoju Obszarów Wiejskich, Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie, ul.Akademicka 13, 20-950 Lublin

Bibliografia

• Bell S. 2008. Design for outdoor recreation. Taylor & Francis, New York.
• Bhuiyan M. A. H., Islam R., Siwar Ch., Ismail Ch. M. 2010. Educational Tourism and Forest Conservation: Diversification for Child Education. Procedia Social and Behavioral Sciences 7 (C): 19-23.
• Chomka M. 2008. Nordic walking jako forma aktywności rekreacyjno-turystycznej. W: Gaworecki W., Mroczyński Z. [red]. Turystyka i sport dla wszystkich w promocji zdrowego stylu życia. WSTiH, Gdańsk.
• Cole D. N. 2004. Impacts of hiking and camping on soils and vegetation. W: Buckley R. [red.]. Environmental impacts of ecoturism. CABJ Publishing, New York. 41-60.
• Dawidziuk J., Klocek A. 2005. Uwarunkowania rozwoju gospodarki leśnej. Polityka Leśna Państwa i Narodowy Program Leśny. Warszawa.
• Franciszkowska M. A. 2007. Współpraca nauczyciela z rodzicami. W: Laska E. I. [red.]. Nauczyciel: między tradycją a współczesnością. Wyd. Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów.
• Głuch G. 2011. Terenowa interaktywna szkoła leśna – propozycja na XXI wieku. Studia i Materiały CEPL 26: 23-34.
• Janeczko E., Woźnicka M. 2009. Zagospodarowanie rekreacyjne lasów Warszawy w kontekście potrzeby oczekiwań mieszkańców stolicy. Studia i Materiały CEPL 23: 131-139.
• Konu H. 2015. Developing a forest-based well-being tourism product together with customers – Anethnographicapproach. Toursim Management 49 (8): 8.
• Lubowiecki-Vikuk A. P., Paczyńska-Jędrycka M. 2010. Współczesne tendencje w rozwoju form rekreacyjnych i turystycznych. Bogucki Wydawnictwo Naukowe, Poznań. 11-16.
• Łonkiewicz B. 1996. Założenia krajowego programu zwiększenia lesistości. Pr. IBL Ser. B 27: 34-46.
• Mandziuk A., Janeczko K. 2009. Turystyczne i rekreacyjne funkcje lasu w aspekcie marketingowym. Studia i Materiały CEPL 23: 65-71.
• Matilainen A., Lähdesmäki M. 2014. Nature-based tourism in private forests: Stakeholder management balancing the interests of entrepreneurs and forest owners? Journal of Rural Studies 35: 70.
• McCool S. F., Patterson M. E. 2000. Trends in recreation, tourism and protected area planning, W: Gartner W. C., Lime D. W. [red.]. Trends in outdoors recreation, leisure and tourism. CABI Publishing. 111-119.
• Paschalis-Jakubowicz P. 2009. Leśnictwo a leśna turystyka i rekreacja. Studia i Materiały CEPL 23: 29-35.
• Pierzgalski E. 2008. Relacje między lasem a wodą – przegląd problemów. Studia i Materiały CEPL 18: 13-23.
• Prószyńska-Bordas H. 2010. Korzystanie z oferty edukacyjnej wybranych parków narodowych przez młodzież i do-rosłych w świetle badań ankietowych. Studia i Materiały CEPL 24: 108-122.
• Rimm S. 2008. How to Parent So Children Will Learn. Great Potential Press, Scottdale.
• Rozporządzenie Ministra Ochrony Środowiska Zasobów Naturalnych i Leśnictwa z dnia 28 grudnia 1998 r. w sprawie szczegółowych zasad ochrony i zbioru płodów runa leśnego oraz zasad lokalizowania pasiek na obszarach leśnych. 1998. Dz. U. z dnia 21 stycznia 1999 r.
• Siwiński W. 2006. Empiryczne badania społeczne w dziedzinie turystyki i rekreacji (zarys metodologii badań naukowych). PSNARiT, Poznań. 67-68.
• Sławski M., Sławska M. 2009. Las jako miejsce wypoczynku i rekreacji – analiza oczekiwań społecznych. Studia i Materiały CEPL 23: 140-150.
• Watson J., Ward S. 2010. Forest visitor surveys 2009. Forestry Commission, Edinburgh.
• Zarządzenie nr 35 Dyrektora Generalnego Lasów Państwowych z dnia 23 maja 2014 r. w sprawie wprowadzenia programu Państwowego Gospodarstwa Leśnego Lasy Państwowe pt. „Aktywne udostępnianie lasu na rok 2014” oraz zasad jego realizacji jako wspólnego przedsięwzięcia jednostek organizacyjnych Lasów Państwowych w zakresie wytwarzania infrastruktury technicznej niezbędnej do prowadzenia gospodarki leśnej. 2014. Dyrekcja Generalna Lasów Państwowych.