The methodical maintenance of independent work in the suplementary professional educational system

• Autorzy: Nevdakh S.I.
• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

This article reveals the methodic foundations of the organization of independent work in the supplementary professional educational system. The independent work is regarded as one of the compulsory parts of learning process. The author describes the types of independent work, conditions and stages of its organization, principles of its implementation, its methodic and service maintenance. The following types of independent work are presented: studying separate questions, themes, sections, not considered at the lessons and lectures; preparing for assistance to the teacher/lecturer; drawing up a plan; taking a test; writing a review, an annotation, a thesis, a synopsis, an abstract, a thematic report, an essay, a project, a course paper and a diploma paper and others.

RU

В данной статье раскрываются методические основы организации самостоятельной работы в системе дополнительного профессионального образования. Самостоятельная работа является одним из обязательных видов учебной деятельности. Рассматриваются виды самостоятельной работы, условия и этапы ее организации, принципы реализации, методическое и сервисное обеспечение. Представлены виды заданий для самостоятельной работы слушателей: изучение отдельных вопросов, тем, разделов, не рассматриваемых на занятиях; подготовка к ассистированию преподавателю; составление плана; контрольная работа; составление рецензии; составление аннотации; составление тезисов; ведение конспекта; подготовка реферата; подготовка тематического сообщения; написание эссе; выполнение проекта, выполнение курсовой и дипломной работ и др.

• Wydawca: -
• Czasopismo: Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Kultura Fizyczna
• Rocznik: 2010
• Tom: 09
• Opis fizyczny: p.237-245,ref.

Twórcy

autor

Nevdakh S.I.

• Department of Pedagogy and Psychology, Institute for Refresher Training and Retraining of Education Specialists, Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank, Belarusian

Bibliografia

• [1] Богоявленская А.Е. (2002): Педагогическое руководство самостоятельной работой и развитием познавательной самостоятельности студентов: Учеб. пособие. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2002. – 106 с.
• [2] Важник О.Н., Невдах С.И. и др. (2008): В помощь слушателям Института повышения квалификации и переподготовки кадров: справочник. – Минск: БГПУ, 2008.– 52 с.
• [3] Жук А.И. (2003): Активные методы обучения в системе повышения квалификации педагогов: Учеб.-метод. пособие / А.А. Жук, Н.Н. Кошель. – Минск: Аверсэв, 2003. – 336 с.
• [4] Жук О.Л. (2005): Педагогические основы самостоятельной работы студентов: Пособие для преподавателей и студентов. – Минск: РИВШ, 2005. – 112 с.
• [5] Инструкция об аттестации слушателей учреждений (их подра-зделений), обеспечивающих повышение квалификации и переподго-товку кадров // Постановление Министерства образования Республики Беларусь «Об утверждении Инструкции об аттестации слушателей учреждений (их подразделений), обеспечивающих повышение квалифи-кации и переподготовку кадров» № 90 от 22.09.2006. – Мн., 2006.
• [6] Лобанов А.П. (2005): Управляемая самостоятельная работа студентов в контексте инновационных технологий / А.П. Лобанов, Н.В. Дроздова. – Минск: РИВШ, 2005. – 107 с.
• [7] Невдах С.И. (2006): Развитие культурологической компетенции студентов педагогического вуза // HOMO LUDENS как отражение национальной культуры и социального варьирования языка: Материалы междунар. науч.-практ. конф., 19-20 апреля 2006 г. – СПб.: Изд-во «Осипов», – 2006. – С. 105–106.
• [8] Невдах С.И. и др. (2008): Самостоятельная работа слушателей факультета переподготовки специалистов образования: Методические рекомендации. – Минск: БГПУ, 2008. – 40 с.
• [9] Сергеенкова В.В. (2004): Управляемая самостоятельная работа студентов. Модульно-рейтинговая и рейтинговая системы. – Минск: РИВШ, 2004. – 132 с.
• [10] Цыркун И.И. (2001): Методические рекомендации по рациональной организации самостоятельной работы студентов. – Минск: БГПУ, 2001. – 15 с.
• [11] Чечет В.В. (2003): О научном аппарате психолого-педагогических исследований: Методические рекомендации. – Минск: БГПУ, 2003. – 36 с.